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遊戲是孩子的天職，閱讀是自主學習的歷程。孩子透過遊戲和閱讀，不但能激發想像力和創造力、增長知識，更能認識自己也瞭解別人、培養思考和解決問題的能力、學會與人分享及合作。洪蘭教授以許多研究證據說明遊戲、閱讀和大腦發展的關係，並且強調：
  • 從小會玩、有很多玩伴、常在戶外玩的孩子，EQ更好。
  • 請給孩子自由的時間和空間盡情遊戲與閱讀，即使作點白日夢也能讓腦筋充電，身心舒暢。
  • 每個孩子都是獨特的，閱讀的方式也要隨著孩子的天性而有所不同。
父母的關愛是孩子大腦最渴求的東西，把孩子帶在身邊，對他說話、讓他看到你的言行舉止、跟著你一起好好過生活，這就是最好的腦力開發。洪蘭教授以腦科學研究證據破除種種腦力開發的迷思，幫助父母使用正確的方法，讓孩子的聰明才智充分發展。書中強調：
  • 再昂貴的玩具或再好的補習班，都比不上親子共處。
  • 腦力需要的是正常的發展，就如同種子，有好的陽光、空氣和水，自然就會長得很好。
  • 教育孩子要適性而為，用愛心、信心與耐心，守護孩子的興趣和長處。
教養孩子，希望孩子正直、長得好，就如同柳宗元〈種樹郭橐駝傳〉裡所寫的「樹木要長得好，必須其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其築欲密，勿動勿慮，順其天性。」然而，像「孩子愛頂嘴又會說謊」「總臭著一張臉」「不肯分享」…這些問題在年幼時如果沒有適當引導，壞習慣一旦養成，想改變將是困難重重。洪蘭老師將以腦科學證據分析，如何在孩子年幼時為情緒和品格打好基礎，養育出有自我管理能力的孩子、會負責任、守紀律。