不同年齡層的孩子都可以多抱抱嗎？

「孩子抱多好嗎？」這個問題因著不同時機，不同學派的心理學家有不同的看法，簡單說明如下：

一、行為學派：
這一派的學者認為，一個行為如果受到鼓勵（得到好處），就會有強化的作用，下一回該行為出現的可能性便會增加；反之，如果行為出現沒有得到好處，該行為出現的可能性就會漸漸減少。以抱孩子為例，孩子哭，媽媽趕緊去抱，孩子哭的行為便得到強化，以後他就哭得更兇，以促使媽媽去抱。

老祖母們不也常教年輕的父母不要太常抱孩子，否則孩子被寵壞後，放不下來？這個說法和行為學派的道理似乎相通，但行為學派並沒教人不要多抱孩子，只是提醒要注意抱孩子的時機，哭的時候別抱，否則下回更哭得兇而已。

二、依戀理論： 　　
有些精神分析學者發現成人的憂鬱、焦慮症狀與其幼兒時期的挫折經驗有關，但精神分析論並未針對這個問題對幼兒進行研究，1950年後才有學者系統性的探討孩子的依戀行為，為這個問題及幼兒的情緒發展提供了很好的參考資料。

依戀行為就是孩子黏父母的情感表現，學者不論從動物實驗或實際對兒童的觀察都發現，「有奶就是娘」的觀念並不正確，幼兒除了口腹的滿足外，也十分需要成人的身體接觸，也就是摟抱撫弄等。有足夠的抱撫照顧，幼兒會有較高的安全感，在陌生的情境比較不害怕，比較不會哭，而且敢去探索新的環境，和別人的交往情形也比較好。從這裡看，孩子需要多抱。許多醫院的嬰兒房要求值班的護士手裡儘量別空著，隨時讓嬰兒有被抱的機會，就是根據這個道理。 　　

綜合上述的說法，我們主張父母親應多抱抱孩子，尤其是一歲以下，還不會走路，不會說話的孩子，他們的需要最好隨時給予滿足，多抱總是好的。

孩子會走路後，抱又可分成兩種——「摟抱」和「抱著走」，前者我們仍建議多多益善，後者則須視情況而定，在可以允許的範圍內，多讓孩子自己走，一方面增加他運動練習肢體的機會，一方面讓他有獨立自控的經驗；其實孩子能自主行動後，還不一定喜歡大人抱呢。

(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)