不同階段的孩子，會用不同的方式與書打交道。來看看一歲以下的孩子是如何玩書的呢。
彥上會坐以後，媽媽就試著拿出朋友送的硬頁翻翻書給他看，沒想到，彥上伸手拿到書，第一個反應竟然是把書放入嘴巴「啃」！眼見著書本就要被磨掉一角，媽媽趕忙把書移走，同時，給彥上一個可以放入口中咬的東西作替代。寶寶似乎還沒有「我們不咬書，我們『看』書」的概念。
對嬰兒來說，書和一般玩具沒什麼兩樣。他怎麼玩玩具，就會怎麼玩書：啃、咬、敲、轉、丟、剝、把玩，探索書的物理特性，遠比了解書中包含的社會文化意義有意思多了。此時，爸媽暫時拋開書本的功能，把書當成玩具看待，允許寶寶「玩弄」書本，是引導他認識書的好機會。
零到六個月─用嘴巴感覺書
在這個階段的寶寶眼中，週遭任何事物都是新鮮的，他正透過快速發展中的感官知覺與肢體動作進行探索。在寶寶的手還不靈敏時，用嘴巴咬，是他了解新事物的重要方法。嬰兒出生後到六個月大，嘴巴裡的神經末梢比指尖多出許多，舌、唇和口腔中的神經網路，是他探測物品、並形成概念的主要途徑。更進一步地，研究指出，嬰兒傾向用嘴巴來感覺靜態、輕的、塑膠做的物品，而書本正好符合這些特質，我們也就可以理解為何寶寶會直接用嘴巴來「認識」書了。等到寶寶手臂更有力量，爸媽或許注意到，只要把書放在他伸手可及之處，他還喜歡用手掌拍打、推拉，製造出各種聲響，當他發現書不會動、又不能發聲，有時還會生氣呢。
六個月到一歲─書＝玩具
用嘴巴來感覺的次數，會在寶寶四到八個月、手部動作控制進步之後減少。五六個月大時，他的視力漸漸清楚，爸媽可以在稍遠處搖晃翻弄色彩豐富的小書，引發他的好奇心和注意力，讓他感覺有趣，再抱著他一起翻翻看；直到八九個月以後，寶寶會坐、手指掌控能力更好，就可以引導他主動參與「玩書」的過程，如模仿父母進行翻書的動作，摸摸書上的絨毛，或指著書上的圖案念單詞、唱歌謠。雖然互動中，寶寶可能還不清楚閱讀的意義，卻在無形中已經習慣了閱讀行為。
不過，因為這個階段的寶寶，注意力持續的時間很短，很難靜靜地、專注地聽大人把書唸完；因此和寶寶玩書、看書的時間不要太長，當他被其他東西吸引時，就要讓他進行其他活動。
適合嬰兒的書
由於寶寶對於抓握的力道與肢體動作的協調還不精熟，選書時最好選擇硬紙書、布書或塑膠書等較能讓他盡情地探索。一般說來，寶寶的入門書，是童謠、兒歌與玩具書。
玩具書的種類涵蓋很多，包括：可動手操作的翻翻書、洞洞書；提供不同觸覺經驗的布書、絨毛書；提供聲音刺激的發聲書；提供味覺辨識的嗅覺書；還有可帶入澡盆共浴、可當車子拉的各種操作型玩具書。寶寶出生後，大人就可以吟唱或播放童謠、兒歌給他聽，如果能加上動作，一起搖搖動動，更可增添趣味及參與感。同時，別忘了寶寶喜歡重複，只要時間允許，爸媽可以反覆吟唱同一首歌謠或共讀同一本圖畫書。
