兩歲孩子讓人又愛、又氣、又驚奇，更讓父母頭疼該如何管教。管教孩子要從了解孩子的發展為基礎，如此能針對孩子的需求與能力，做適切且符合個人特質的引導。
快兩歲的小奇近來簡直拿「不要」當口頭禪，卻以我行我素的酷勁，回應爸爸媽媽的「不可以」，讓爸爸媽媽協商如何管教他的頻率越來越高。這天，已在地板上玩了好一會兒玩具的他，忽然站了起來，去拿他最喜歡的那本故事書，要媽媽講給他聽。「要講故事是嗎？好，可是，先把玩具收起來，好嗎？」「不要，講故事。」小奇堅定的說。媽媽仍然語氣堅定的要求小奇先收玩具。小奇哭鬧起來，媽媽打定主意要小奇開始學規矩。奶奶卻說了︰「唉呀﹗孩子還小，懂什麼？要教，大一點再教。」是這樣嗎？兩歲的孩子，可以管教了嗎？
兩歲孩兒的特質
要回答這個問題，可得先來整體看一下兩歲孩子的身、心發展概況。
●生理方面：各種知覺越來越敏銳，大、小動作也發展得很好，兩隻小腿，想到哪裡，就邁到哪裡，兩隻小手，成天東碰西碰。小小的個兒，卻成天忙碌異常。
●心理方面：對一切充滿好奇，凡事都要探索、研究一番，也漸漸明瞭自己是個獨立的個體，從一次次的自主性要求當中，去明白自己對周遭環境的操控能力有多少；另一方面，在嘗試操控環境當中，他有安全感的需求，因此顯得特別頑固，凡事都要照他所熟悉的方式來，像換衣服，一定先換上衣，才可以換褲子；到公園去玩，一定要走他熟悉、固定的路線；爸爸坐的椅子，不給媽媽坐...。
面對這樣一個令人又愛、又氣、又驚奇的兩歲孩兒，父母不禁要問︰「兩歲孩子，可以管教了嗎？」這就要看您是如何「管教」他了。
管教的前提─尊重孩子
說到管教，許多人以為是「教會孩子照著大人的意思去做」，其實，它可以是「在充分瞭解孩子的興趣、喜好、需要後，給予孩子的引導和學習的過程」。
您要是能認可孩子對他的玩具的所有權，不隨便要他把心愛的玩具給別人或借別人，那麼，他也能瞭解不該亂動您的音響的意思。
不要以為孩子年紀小，只要大人是在這樣尊重孩子的前提下去引導孩子，孩子就會以尊重來回應大人。
除此之外，管教兩歲孩兒尚有幾點竅門︰
●避免不必要的衝突：天涼了，讓他在兩件外套中挑一件穿，不要問他「穿件外套好不好」。
●幫助孩子瞭解別人的感受：兩歲孩子還無法站在別人的立場看事情，他打了人，與其罵他不乖、罰他，不如清楚而堅定的告訴他︰「你打小立，小立會害怕、會痛，也會哭。他不喜歡你打他，我也不喜歡你再打人。」
●鼓勵孩子與人協商：面對孩子的頑固，鼓勵他「我們來商量一下」。「好，早上喝牛奶就好，可是下午就要吃青菜哦。」
●在「不」之外找尋另一個解決方法：與其一直說「不行去廚房玩」、「不可以在牆壁上畫畫」，不如說「我們在你的房間玩」、「請把圖畫在這張紙上給媽媽看」。
●不要太嚴厲：孩子不停的打翻牛奶，他需要的，可能是多加一枝吸管，或者一條隨時可以派上用場的抹布；孩子老忘了收玩具，您要的，不是不停的責罵、糾正他，而是邊跟他玩，邊引導他一起收拾。
兩歲孩子可以管教了嗎？當然﹗他需要的管教，無非「身教」而已。
※本文出自《學前教育雜誌》
